TUS Rzeszów dla dzieci
TUS Rzeszów w Łagodni to zajęcia dla dzieci, które potrzebują wsparcia w relacjach, komunikacji, emocjach, współpracy i funkcjonowaniu w grupie rówieśniczej.
Trening Umiejętności Społecznych
Zajęcia Treningu Umiejętności Społecznych w Łagodni są dla dzieci, które potrzebują wsparcia w relacjach, komunikacji, emocjach i funkcjonowaniu w grupie.
Nie każde dziecko łatwo odnajduje się wśród rówieśników. Czasem trudno mu rozpocząć zabawę, poczekać na swoją kolej, poradzić sobie z przegraną, przyjąć odmowę, powiedzieć o swoich potrzebach albo odnaleźć się w sytuacji konfliktu.
Na zajęciach tworzymy bezpieczną przestrzeń, w której dzieci mogą ćwiczyć umiejętności społeczne w praktyce – przez zabawę, rozmowę, ruch, zadania grupowe i wspólne doświadczenia.
Czym jest Trening Umiejętności Społecznych?
Trening Umiejętności Społecznych to zajęcia grupowe, podczas których dzieci uczą się lepiej rozumieć siebie, innych i sytuacje społeczne.
Pracujemy nad tym, co dzieje się w codziennych relacjach: w zabawie, rozmowie, konflikcie, współpracy, przegranej, czekaniu, dzieleniu się, proszeniu o pomoc i radzeniu sobie z silnymi emocjami.
Dzieci nie uczą się relacji wyłącznie przez słuchanie o zasadach. Potrzebują je przećwiczyć, zobaczyć, poczuć i sprawdzić w bezpiecznej grupie, przy wsparciu dorosłych.
Dla kogo są zajęcia?
Zajęcia mogą być pomocne dla dzieci, które:
- mają trudność w relacjach z rówieśnikami,
- nie wiedzą, jak dołączyć do zabawy,
- często wchodzą w konflikty,
- trudno znoszą przegraną lub odmowę,
- szybko się frustrują,
- mają trudność z czekaniem na swoją kolej,
- nie zawsze rozumieją intencje innych dzieci,
- mają kłopot z mówieniem o swoich potrzebach,
- wycofują się z kontaktu,
- są niepewne siebie,
- mają trudność z przestrzeganiem zasad w grupie,
- reagują złością, płaczem, napięciem albo ucieczką,
- potrzebują wsparcia w komunikacji i współpracy.
Zajęcia są dobierane do wieku, możliwości i potrzeb dzieci. Ważne jest dla nas, żeby grupa była bezpieczna i żeby każde dziecko mogło w niej pracować na swoim poziomie.
Nad czym pracujemy?
Podczas zajęć dzieci ćwiczą między innymi:
- rozpoznawanie emocji,
- nazywanie tego, co czują,
- zauważanie emocji u innych,
- mówienie o swoich potrzebach,
- proszenie o pomoc,
- odmawianie w akceptowalny sposób,
- czekanie na swoją kolej,
- współpracę,
- rozmowę,
- słuchanie innych,
- reagowanie na przegraną,
- radzenie sobie z odmową,
- rozwiązywanie konfliktów,
- przestrzeganie zasad,
- budowanie pewności siebie,
- szukanie sposobów na trudne sytuacje.
Nie chodzi o to, żeby dziecko było „grzeczne”. Chodzi o to, żeby lepiej rozumiało siebie, innych i sytuacje społeczne oraz miało więcej sposobów radzenia sobie w grupie.
Jak wyglądają zajęcia?
Zajęcia mają formę grupową i są prowadzone w sposób dostosowany do wieku dzieci.
Wykorzystujemy:
- zabawy integracyjne,
- rozmowy o emocjach i relacjach,
- scenki społeczne,
- karty pracy,
- historyjki obrazkowe,
- zadania w parach i małych grupach,
- ćwiczenia komunikacyjne,
- zabawy ruchowe,
- elementy regulacji emocji,
- ćwiczenia wyciszające,
- podsumowanie tego, czego dzieci się uczyły.
Dzieci uczą się przez doświadczenie. Mogą sprawdzić, jak poprosić o pomoc, jak powiedzieć „stop”, jak poradzić sobie z przegraną, jak dołączyć do grupy albo jak zauważyć, że emocje zaczynają narastać.
Trening Umiejętności Społecznych z elementami integracji sensorycznej
Trening Umiejętności Społecznych z elementami integracji sensorycznej to zajęcia, w których łączymy pracę nad emocjami, relacjami i komunikacją z ruchem, regulacją oraz aktywnościami wspierającymi przetwarzanie sensoryczne.
Podczas takich zajęć pracują różne zmysły: dotyk, równowaga, czucie głębokie, wzrok, słuch oraz świadomość ciała. Dzięki temu dziecko nie tylko rozmawia o emocjach i relacjach, ale też uczy się przez ruch, doświadczenie i działanie.
Elementy integracji sensorycznej pozwalają wspierać dziecko w obszarach, które często wpływają na funkcjonowanie w grupie. Możemy pracować między innymi nad:
- regulacją pobudzenia,
- koncentracją,
- koordynacją ruchową,
- planowaniem ruchu,
- równowagą,
- napięciem i mięśniami posturalnymi,
- świadomością ciała,
- kontrolą impulsów,
- lepszą organizacją działania,
- bezpiecznym rozładowywaniem napięcia,
- wyciszaniem po aktywności.
Dzięki połączeniu pracy społecznej, emocjonalnej i sensorycznej dziecko ćwiczy umiejętności w sytuacjach bardziej zbliżonych do codziennego życia: w ruchu, zabawie, współpracy, zmianie aktywności, czekaniu na swoją kolej i reagowaniu na innych.
Taka forma zajęć może być szczególnie pomocna dla dzieci, u których trudności w relacjach łączą się z dużą potrzebą ruchu, szybkim przeciążeniem, trudnością z wyciszeniem, obniżoną koncentracją, słabszą koordynacją albo problemami z regulacją emocji i pobudzenia.
Dlaczego łączymy pracę nad umiejętnościami emocjonalno-społecznymi z elementami integracji sensorycznej?
Relacje, emocje i zachowanie dziecka są mocno związane z tym, jak działa jego ciało i układ sensoryczny.
Dziecku łatwiej współpracować, słuchać, czekać, reagować spokojniej i korzystać z nowych umiejętności wtedy, gdy jego ciało jest lepiej zorganizowane, a poziom pobudzenia bardziej wyrównany.
Dlatego podczas zajęć łączymy pracę społeczną i emocjonalną z aktywnościami ruchowymi oraz sensorycznymi. Wspieramy nie tylko komunikację i relacje, ale też regulację, koncentrację, koordynację, równowagę, czucie ciała oraz zmysły.
Dzięki temu dziecko może uczyć się w sposób bardziej naturalny: przez ruch, zabawę, doświadczenie i relację z innymi dziećmi.
Jak tworzymy grupy?
Grupy dobieramy tak, żeby dzieci mogły czuć się w nich bezpiecznie i korzystać z zajęć.
Bierzemy pod uwagę:
- wiek dziecka,
- poziom rozwoju,
- potrzeby emocjonalne,
- sposób funkcjonowania w grupie,
- trudności w relacjach,
- poziom pobudzenia,
- możliwość współpracy z innymi dziećmi.
Przed rozpoczęciem zajęć możemy poprosić rodzica o krótką rozmowę lub wstępną konsultację, żeby lepiej dobrać grupę i sprawdzić, czy ta forma wsparcia będzie dla dziecka odpowiednia.
Jak zacząć?
Jeśli chcesz zgłosić dziecko na Trening Umiejętności Społecznych lub TUS z elementami integracji sensorycznej skontaktuj się z nami: